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青年班主任读书汇报心得(十三)
作者:hexinxn
发布时间:2013-12-20 00:00:00 点击次数:447

让太阳飞一会儿

读《拽着太阳飞》浅悟

 

薛春涛

 

“教育”,这个话题太沉重。

要想说些什么,很需要慎重、很需要勇气、很需要冷静!

《拽着太阳飞》一书的作者乔乔以一个家长的视角、根据自己的女儿在纯粹而典型的美国式教育模式下成长的情况、相对比较客观地评价了美国教育机制,同时这位细心而睿智的妈妈也对中国的教育现状做了理性的分析并提出了一个中国家长、一个中国人的愿望……

作者在对自己的孩子下定义时,用了这样的描述:“孩子代表人类的希望,孩子就是我们的太阳。”而作者有用了种种孩子在学习、生活中的小细节来努力证明“美国的教育就是托起这些太阳的强大动力”。我并不绝对认可、或者说特别愿意用一个个例来夸大其辞地宣扬美国教育多好多好,但是书中提到的种种细节或许能给我们当前正在辛勤工作的、甚至是呕心沥血的老师们一些清净下来、像参禅者一样去思考的机会……

我就想对其中的几个问题发表一下自己浅薄的见解。

第一,“美国没有专业的师范院校,师资远不及中国齐整规范。不管学什么专业,只要有文凭,志在教育或只是想谋个饭碗,修完指定课程,通过教员资格考试,又被有关学校面试录取,便可任教。这些教育背景、专业经验、人生志趣全然不同的人,在教材各个不同的学校教课……

我绝对这段开篇第一章节的文字是非常好的铺垫。别说偌大个中国有多少师范院校,就看看我们小小的河北省,有当年的本科河北师范大学、河北师范学院,还有专科的石家庄师专、唐山师专、廊坊师专、沧州师专、承德民族师专、张家口师专、保定师专、衡水师专、邯郸师专、邢台师专等等等等,除了从唐山独立出去的秦皇岛市,河北省的每一个地区都有师范专业的院校,而且现在都通过种种途径升到本科了。先不要纠结我们这个人口大省到底是否需要那么多的老师,我们先假设每年河北省的师资都相当紧缺,就让我们这些绝大多数都是师范专业毕业的老师们扪心自问,“我们在走上工作岗位之前、或者再往前推,我们高考结束之前,有几个人是如这本书中提到的志在教育”?掏良心说,这是个相当严肃的问题。有些同事非常明确地表示,就算是去煤矿挖煤,只要身体吃得消,也会欣然接受。当然这种享受生活的态度、干一行爱一行的精神,在我们的传统文化中式值得提倡的,但是缺乏了绝对的职业激情,我认为必然会导致一定程度的、或者严重的职业倦怠。另外就是同样的学校、同样的年级,由于任课老师的不同,教材也就会“理所当然”的不同。这在我们的国家是绝对明令禁止的;即便是各地区教材有差异,也只是从上到下的所谓的教材改革或者是什么“新课标”,有那个学校、有哪一位老师敢“冒天下之大不韪”自己确定一套教材?美国的英语课全年都可以拿《纽约时报》当教材,我们的《人民日报》有人选用吗?我们的《读者》有人敢用吗?我们的《格言》有人支持吗?我们孩子们课上课下追捧的《最小说》有谁试过分析人物性格吗?当然,这似乎是教学领域的事,但这涉及到理念的问题。

第二,学校让十岁的孩子“练摊”。美国学校经费的主要来源有二。一靠居民交纳学校税,二靠捐赠。而学校支持并鼓励在校学生的捐赠,但是这种捐赠绝对不是中国特色的“送礼”式的捐赠,而是这样一个程序:学生每人先交30元给学校,换取15元的糖果,再到街上以30元卖出,收回“成本”。这个过程中,一是锻炼了孩子们的与人打交道的能力,二是让学生习惯于做善事,回报有恩与自己的母校以及整个社会。别说全中国的名校,更别提我们河北人民在极力推崇的伟大的衡水中学,就看我们偌大个澳门娱乐网站送彩金,不要区分是南校区还是北校区,培养的高材生何止成千上万啊?但是又有几位知恩图报的,给母校一丝一毫的捐赠?不能断言说没有,但是每个走出二中的孩子还记得并感恩自己的母校,感恩自己的老师,每人为母校捐赠1000块钱,我们美丽的南校区有必要负债为祖国培育未来的政治领袖、科技精英、各行各业的领军人物吗?网络上曾经热炒一则新闻:“中国毕业生张磊向耶鲁大学捐款8888888美元,金额创耶鲁管理学院毕业生个人捐款纪录!”人们对张磊的行为存在着各种各样的质疑。但是我们非常悲哀地告诉大家,耶鲁大学的中国毕业生总数可不比任何其他非美籍民族少,但是捐款的总数却少得可怜。这个问题的出现根本还是在于中国人的思维方式,当然亟需我们站在教育第一线的工作者做正面的引导。

第三,书中讲到了一个名叫伊萨莉的女孩,是作者女儿的“死党”。这个女孩子偏爱写诗。老师读过之后特别欣赏,而且多次在课堂上给予肯定。但是来自中国的质疑便是“你说说,诗有什么用?能顶吃顶喝顶穿吗?吃喝穿都挣不来,不怪物一个吗?”在此,我借用一下地理组宋洪强老师曾经说过的一段话,“中国的高房价,毁了年轻人的爱情,也毁了年轻人的想象力。他们本可以吟诵诗歌、结伴旅行、开读书会。但是现在,年轻人一大学毕业就成了中年人,像中年人那样为了柴米油盐精打细算。他们的生活一开始就是物质的、事故的,而不能体验一段浪漫的人生,一种面向心灵的生活方式。”我个人认为,不只是大学毕业才这样,我们在上学的时候老师们就老气横秋地叫我们“生活真艰难啊”,现在我们也老师拿自己曾经的所谓的苦难生活来教育我们的孩子们“少壮不努力,老大徒伤悲”。自从中华人民共和国建国以来,我们的50后、60后、70后和我们这帮曾经叛逆却被现实压低了头的80后以及马上就要成为社会栋梁的90后都是这样苦着、熬着。就如同在座的已然为人父母的老师们不希望自己的宝贝孩子受一点苦一样,我们真的应该好好思考如何才能让我们的下一代、下一代的下一代、直到世世代代不再抗这种压力。或许我们这些想法都是最美好的愿望,但是我们真的该好好地、真诚地参悟一下!

本书的作者曾经一度用“光怪陆离”一词来描述美国的教育。其实,美国的教育特点,一言以蔽之,就是多元,所以跟中国不同。当前,中国正走向空前的强盛,需要各种质地的人才,单一的人才培养体系显得就落伍了。中国需要培养出自己的太阳。

我们的小太阳们似乎现在有点想飞,想随意地飞。那么,我们是不是放开手,让太阳飞一会儿,万有引力定律是成立的,万物的成长都有自己的规律,我们千万不能认为地、自以为是地打破这个规律。即便同行中别人都错了,我们能不能做到“举世混浊我独清”,从浮躁的生活中静下心来,循着规律,坚持下去?

放心吧,让我们的太阳飞一会儿,他们有自己的轨迹!

 


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